产学研结合与服务社会机制研究

日期：2009/3/30 15:47:03     来源：本站    浏览量：1416

【黎国胜（湖北水利水电职业技术学院 水利工程系）】摘  要：产学研结合是高职教育改革与发展的方向，是提高创新能力与培育特色的重要途径，是推动专业建设和社会经济发展的战略性举措，构建和完善学高职院校与企业之间长期有效的合作平台，形成服务社会经济的长效工作机制，推动产学研结合的发展，推进技术创新和应用，实现经济快速增长，培养青年教师，调动学生学习积极性，塑造专业信誉和品牌，为学院的持续发展和社会经济发展做出贡献。

关键词：产学研结合；服务社会；机制；技术创新；

1  前言

    随着改革开放的进一步推进和社会经济的发展，产学研结合愈来愈显示出其必要性和重要性，成为高职院校持续发展过程中不可或缺的主题。通过产学研结合，能更加有效的促进教学与生产实践的有机结合，完善教学体系，提升自主创新能力，推动科学技术的发展和社会经济的增长。

    大多数职业院校在产学研合作方面还存在一些问题，如建立联系单位多，但实质性合作少；设置的专业多，但能解决实际的专家型人才少；产学研合作
的形式多，但稳定合作机制少，持续有效的动力缺乏等。有必要探索和实践产学研结合的途径，并进一步研究服务社会机制等问题，把产学研结合作为一项推动专业建设和学院发展的战略性举措，构建和完善学院与企业之间长期有效的合作平台，形成长效机制，推动社会经济发展。

    水利工程系积极开展产学研结合与服务社会经济机制的探索和实践，结合专业教学改革建设，以走产学研结合道路为指针，在专业建设中培育水利特色，提升教学质量，培养动手能力强的优秀学生，拓宽就业渠道，走出一条产学研结合与服务社会经济的特色之路，与众多企业建立了良好的合作关系，参与了多个项目的科研与设计任务，对专业建设和教师素质提高起到了良好的促进作用，推动了社会经济的发展。

2  产学研结合途径

    水利工程系在2008年暑假期间积极开展产学研结合探索和实践，结合水工专业和测量专业教学改革建设，走出校门，走出水门，与众多企业建立了良好的合作关系，负责完成了多个工程项目设计，对水利系的专业建设和教师水平提高起到了良好的促进作用，产学研合作硕果累累。

    与设计单位合作，成立了以专业教师为主的项目设计团队，承担了赤壁市赵李桥镇基本农田土地整理项目的规划施工图设计等项目，并挑选多名学生参与项目设计实践，设计任务按期保质保量完成，这是一次开展产学研结合的良好示范，开拓了产学研结合新途径。

    项目组多次深入项目区实地踏勘，征求当地民众建议，摸清水系和建筑物现状，汇总调研和勘察数据、研讨规划方案；经多次调整和优化设计方案，做出了让业主满意的最佳设计方案。同时掌握了土地整理类项目的设计流程，积累了丘陵地区设计经验，提高了专业技术水平，丰富了教学资料和素材，也为进入相应的市场树立了良好的信誉，为提高专业技术水平，开办水利土地规划等专业奠定了基础，使师生更深刻的体会到社会实践的重要意义。

    06级水工专业学生参与了项目设计和CAD培训，使学生了解了设计流程，提高了CAD水平，学到了技术，加深了对工程设计的认识，激发了学习主动性，获得了与人合作等社会能力和责任感，也为“杨陵杯”CAD技能大赛作好了培训准备。

    到水利工程公司等单位调研和商谈产学研合作、顶岗实习、教学改革、专
业建设、实训基地建设、毕业生就业等事宜，并签订和达成生产实践、顶岗实习、实训基地建设、产学研合作、毕业生就业等协议和意向，积极探索和实践产学研结合的新途径，获得了丰硕成果。

3  产学研结合的必要性

3.1  有利于推进技术应用和创新  

    社会在进步，技术在更新，而教师掌握的理论在陈旧，对实践性较强的工科专业，仅靠教师自身理论学习，闭门造车，无异于纸上谈兵，更何况教授学生。而对于职业技术院校更应将成熟技术的应用发挥到极致，走在行业的前端，形成自己的核心竞争力。结合工程项目设计可建设水利水电勘测设计实训中心，为工程地质、测量与施工放样、规划设计、工程造价及招投标等综合实训服务，提升专业实力，达到生产实践锻炼目的，推进技术应用和创新。

    通过实践，水利工程系更新了产学研合作思路，制定了引进人才和培养专业教师的计划，制定了鼓励创新和技术应用及服务社会经济的机制，这些工作已有了初步的成效，后续工作仍需要不断的探索和实践。

3.2  有利于提高经济效益

    很多职业院校在专业建设中，最大的瓶颈是资金不足，专业设备缺乏，教师积极性不足，没有斗志，大量的工作只浮于应付。而在产学研结合过程中，学院可结合现有专业全、人力资源丰富、信息广、基础知识扎实等优势，与企业项目多、资金充裕、设备先进、经验丰富、专业技术力量不足等形成良好互补，共同完成生产项目。同时青年教师也可通过参与项目提高自身实践经验和专业素质，为积聚专业力量做好准备，甚至可以适时开办产业，提高收益。

    产学研结合为系部和企业创新提供了良好的平台，在合作实践的基础上，尽可能抓住市场契机，多参与实际项目，将掌握的技术推广应用，既有利于经济效益增长，又可以推动产学研的进一步发展。二者相辅相成，良性循环，成为促进学院发展和建立品牌专业竞争力的巨大动力。

3.3  有利于培养青年教师  

    大部分青年教师缺乏实践锻炼，所学知识局限于理论，提供这种实践机会有助于其将理论与实践结合，锻炼解决实际问题的能力，同时还能丰富教学素材，使其在教学内容上更形象、更丰富。毕业班学生经过锻炼，熟悉了设计的全过程，而且能熟练应用多种设计软件，提高学习积极性，并能自发的思考和解决也一些实际问题。

    高职院校要坚持走产学研结合道路，除了具备基本的专业教学能力外，更要以市场为导向，努力开拓和提升创新能力，与更多的企业、高校建立联合阵线来提高生产效率；培养多种专业技术人才，努力开拓和提升创新能力，以就业为导向，将产学研结合做广做深做强，培育专业特色，学习实践同步进行，提升教学质量，培养动手能力强的优秀毕业生，拓宽学生就业渠道，走出一条产学研结合的特色之路，进一步塑造各专业良好的信誉和品牌，创造经济效益，为学院的持续发展做出贡献。

4  服务社会机制探讨

    西方国家产学研结合取得了较大的成果，已建立了固定模式，形成了规律。我国提出产学研结合也有十几年了，各职业院校也在大力宣传，但没有取得实质性的进展，这是个复杂的问题，与市场经济规律、效益分配、知识产权保护、政策导向、资金保障和服务社会机制等等都有关系，主要还是服务社会机制问题，值得我们认真思考和探讨。积极推进多层面、多类型、多形式的产学研结合，形成内容丰富、要求多样、形式各异的产学研结合格局，充分发挥产学研在决策咨询、实践指导和为学校、教师与学生发展服务方面的功能，为社会经济建设服务。

4.1 坚持产学研协调发展

    现在学院产学研资源较分散，没有形成合力，教学系部只关注教学，校办产业只关注收入，没有形成产学研结合的机制，要对产学研力量和资源进行有效组织和优化配置，提高产学研意识和应用能力，充分发挥各方面的积极性、能动性和创造性，协作攻关，提高承担重大项目的能力，尽量避免低效的重复研究和人力、物力、财力等资源的浪费。采取倾斜、帮扶和产学研资源共享等措施，积极扶持产学研薄弱的系部和专业，形成一部分精品课题与精品成果，逐步实现各系部和专业之间产学研的协调发展。建议将相关校办产业并入相关教学系部，整合资源，实现产学研有效结合，使产学研能够协调发展。

4.2            坚持科研与教研、教学、生产等紧密结合

    针对产学研结合中的现实问题，探索改善产学研工作现状的理念、思路、策略和办法等，将研究和改革有机结合起来，利用产学研结合优化教育教学过程，提高教育教学效益。利用产学研结合这一手段，深入把握教育教学规律和学生发展特点，探索提高产学研结合效益的思路、策略与方法，在提高教学质量与效益的同时，努力提高产学研结合的质量和效益。

    鼓励已结题课题的深化及创造性运用的研究，进一步巩固、深化和创造性应用已有研究成果，提倡和鼓励已承担课题并结题的系部结合原有课题的研究成果与发现的新问题，选择需要深化研究的问题作为新的研究主题，继续进行深入研究，避免浅尝辄止，以形成学校和系部的特色和研究品牌，提升课题研究对本单位和系部持续发展的价值。

4.3 健全产学研管理与服务机制

    完善产学研管理办法，创设科学、民主、和谐、开放、自主的产学研氛围，搭建多层面的产学研平台，鼓励和支持行政干部、教研人员、领导和教师求真务实地开展产学研工作，完善目标考核中有关产学研工作的指标和办法，突出对产学研真实性、创新性、实效性和效益的考核，建立产学研考评机制，为开展产学研做好服务工作。

    要积极开展调查研究，广泛深入地了解产学研现状，及时发现和分析问题，提出对策；总结产学研改革的成功经验，树立典型，推广成果。从实际出发，确立具有引领性的课题，以提高教育质量和促进教师专业提高和发展，组织教师结合自身工作实际开展产学研工作，促进产学研的有机结合。通过课题研究、案例研究、专题研究、经验总结等方式，激发教师的产学研热情，使产学研成为他们提高自身专业素质的重要途径和手段。

4.4  完善产学研成果评价和推广机制。

    完善产学研成果评价标准和操作办法，采取多种评价方式，将过程性评价和终结性评价、实效性评价和文本性评价、量化评价和质性评价结合起来，科学地评价产学研成果。进一步建立和健全产学研激励机制，充分肯定广大教师所取得的产学研成果，尊重和奖励他们所做出的创造性劳动，促进产学研整体水平的提升。

    健全产学研成果推广制度，创造性地开展成果推广工作，切实推广优秀科研成果，提高推广效益。教科研部要以多种形式积极宣传、推广先进教改经验和优秀产学研成果，及时研究和解决推广中的问题。推出一批优秀产学研成果，做好对优秀产学研成果的推广工作。

4.5    加大产学研投入与资助的力度

    建立课题资助经费和自筹经费相结合的经费筹措体制与重大研究课题专项经费制度，积极筹集产学研经费，为产学研创造良好的条件。加强对产学研经费的管理，遵循“专款专用、节约高效”的原则，用好产学研经费。对产学研力量和资源进行优化配置，提高产学研应用能力，避免人力、物力、财力等资源的浪费。

4.6   产学研工作方式和服务机制创新

    积极创新产学研工作方式和服务机制，采取广泛引进、科学实验、深度开发，形成经验的方式，引进+实验+开发综合推进，实现产学研结合创新。及时总结研究推广，产学研结合是理论与实践沟通的最有效途径，“专家引领、全员参与”是教师专业成长的最有效方法，产学研工作领导要带头，带领教师积极参与产学研结合的实际中。

    系部要更新产学研思路，建立产学研办公室,创新加强校企合作的思路，完善服务社会经济机制，制定引进人才和培养专业教师的计划，同时适时设立系办产业，制定鼓励创新和发展技术应用的规章制度，探索并推进产学研结合工作，形成实效，走出一条产学研结合的特色之路，塑造专业信誉和品牌。

5  结语

    水利系结合水工专业和测量专业教学改革及专业建设，积极探索和实践产学研结合的新途径，获得了丰硕成果，对专业建设和教师水平提高起到了良好的促进作用，本文对水利系实践产学研结合的有关成果进行了总结，从产学研结合途径和作用等方面进行了分析和研究，对构建和完善高职院校与企业之间
长期有效的合作平台，形成长效工作机制，推动产学研结合的发展，探索和实践产学研结合的途径，完善服务社会经济机制，把产学研结合作为一项推动专业建设和学院发展的战略性举措，推动社会经济的发展。推进技术的应用和创新，实现服务社会经济机制创新，培养青年专业教师和调动学生学习积极性等方面均有重要意义。为进一步将产学研结合做广做深做强，培育水利系特色，拓宽学生就业渠道，走出一条产学研结合的特色之路，塑造专业信誉和品牌，对学院的持续发展也有重要作用。