学习科学发展观 实践科学发展观
日期：2009/3/20 16:20:18 来源：本站 浏览量：1743
韩洪建.（湖北水利水电职业技术学院水利工程系，430070）摘要：深刻理解开展学习实践科学发展观活动的重大意义，科学内含和精神实质。坚持理论联系实际的学风，努力创造条件，把我院打造成在办学、科研、技术服务、政策研究、干部培训等方面，多功能、全方位为水利行业服务的高等职业技术学院。
关键词：科学发展观；高职教育；科学内含；精神实质；
按照省水利厅党组和学院党委的统一组织和安排，自今年十月以来，我在学习实践科学发展观活动第一阶段，认真学习阅读了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等论述、讲话、文章和文件。通过学习，使我深深体会到，以胡锦涛为总书记的党中央按照十七大的要求，在全党组织开展深入学习实践科学发展观活动，既有深刻的理论意义，又有重大实践意义。
一、 深刻理解开展学习实践科学发展观活动的重大意义，真学。
科学发展观，是以胡锦涛同志为总书记的党中央，在领导全国各族人民全面建设小康社会的新的伟大实践中，把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合而形成的新的理论成果。它与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承，同时又是马克思主义中国化发展的新阶段。更是我们全党和全国各族人民在建设中国特色社会主义的伟大实践中新的指导思想。因此当前党中央按照十七大的要求，在全党组织开展深入学习实践科学发展观活动，具有十分重要的意义。
1.深入开展学习实践科学发展观活动，是坚持用马克思主义中
国化最新成果武装全党的重大举措。 科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观是可持续发展办学思路的理论源泉。要把这一重大战略思想切实贯穿于我院办学发展的全过程、落实到学院工作的各个环节，使科学发展观真正成为指导我院各项事业发展的强大思想武器，就必须发扬我党十分注重思想理论建设的优良传统，积极投身到正在开展的学习实践科学发展观的活动中去，深入学习理解和领会科学发展观的深刻内涵、精神实质和基本要求，不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，真正成为科学发展观的坚定信仰者和忠实实践者。
2.深入开展学习实践科学发展观活动，是促进我院各项事业又好又快发展的现实需要。
目前，我们学院的各项事业在厅党组的领导下正处在加快发展的新阶段。办学规模稳步增长、办学质量稳步提高、办学条件逐步改善，尤其是汤逊湖校区一期工程即将完工投入使用，东湖校区转让工作正在推进，学院发展既面临难得的机遇，又面临严峻的挑战。这就要求我们必须深入学习实践科学发展观，按照科学发展的要求，进一步解放思想，客观的查摆问题，转变发展理念，真正用科学发展观指导我院发展实践，破解我院发展难题，推动我院在新时期又好又快的发展。
3. 深入开展学习实践科学发展观活动，是提高党的执政能力、保持发展党的先进性的必然要求。
我们的党是执政的党，正如胡锦涛同志在全党深入开展学习实践科学发展观活动动员大会上讲话中指出，随着改革开放和社会主义市场经济不断发展，随着执政时间的增加和党的队伍的变化，党的自身建设面临许多新课题新考验，还明确指出，当前，党的执政能力与新形势新任务的要求还不完全适应、不完全符合，一些党员干部的思想观念、能力素质与与党的先进性要求还不完全适应、不完全符合，一些地方的党组织、领导班子、领导干部党性党风党纪方面还存在这样那样的问题。甚至痛斥一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风漂浮、管理松弛 、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。我们只有抓紧解决党员干部队伍中存在的突出问题，使全党同志始终坚持立党为公、执政为民，始终坚持以人为本，始终把人民群众安危冷暖放在心上。因此，我作为一名基层党员领导干部，更应该响应党中央的号召，自觉的投身到深入学习实践科学发展观活动中去。在学习实践活动中，努力把握科学发展观的深刻内涵、精神实质和基本要求，进一步加强党性锻炼，牢固树立党的宗旨意识、大局意识、忧患意识和责任意识。在学院办学实践中，努力提高自身的行政能力，推进我院各项事业按照科学发展观的要求又好又快的发展，保持和发展共产党员的先进性。
二、深刻理解科学发展观的科学内含和精神实质，真信。
参加学习实践科学发展观活动，我们必须真正的、全面的学习科学发展观的基本理论，才能够真正的把握科学发展观的深刻内涵、精神实质和基本要求，进而才能真正的相信科学发展观作为一种理论体系科学性和实践性。
因此，在学习实践科学发展观的活动中，我充分利用业余时间全面阅读规定的文件和文章，积极参加学习实践科学发展观活动的辅导报告和学院党委中心学习小组、党支部的学习讨论等活动。在学习过程中我认真的做学习和听课笔记，积极的参加解放思想的大讨论，认真组织编写学习实践科学发展观活动的调查报告，尽力触摸和揭示影响和阻碍我院改革和发展的重点问题、难点问题和热点问题。为进一步贯彻落实科学发展观打下坚实的理论和实践的基础。
通过学习使我深刻的认识到作为一种思想理论形态，它是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是以胡锦涛为总书记的党中央对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。正如毛泽东同志在深刻总结中国革命和建设经验时指出的“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。我们的党是一个十分重视思想理论建设的政党，在领导中国革命和建设的不同历史时期，我们党始终坚持把马克思主义的普遍真理同中国革命和建设的具体实际相结合，不断的推进马克思主义中国化建设和发展。科学发展观正是以胡锦涛同志为总书记的党中央，在领导中国特色社会主义建设新的伟大实践基础上，推进马克思主义中国化的建设发展过程中，建立的一个新的理论形态，是中国化马克思主义发展的新阶段，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。而我们从事的每一项工作，都是党的事业的一部分，因此，在我们的各项工作实践中，必须努力学习科学发展观、坚持科学发展观的指导。
胡锦涛同志在十七大报告中，对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求作出了明确的阐述，指出科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。坚持把发展作为我们党执政兴国的第一要务，既是我们党在十一届三中全会以来确定的“以经济建设为中心”的基本路线在新时期的继续，也是全面建设小康社会新的历史时期的客观要求。其真理性既是唯物辩证法的科学理论的逻辑要求，也是在我们的工作实践中反复得到证明的。我国改革开放的实践证明，小平同志提出的“贫穷不是社会主义”的科学论断是完全正确的，不以经济建设为中心，不把发展作为我们党执政兴国的第一要务，不坚持“发展是硬道理”科学指导，我们就不可能改变过去贫穷落后的面貌，实现今天经济活跃、文化繁荣、社会安定、人民生活初步小康、挤身入世界中等发展国家的水平。
当然，把发展作为我们党执政兴国的第一要务，坚持“发展是硬道理”科学判断的指导，决不能单纯的为了发展而发展，也不能不顾损害长远利益而只顾眼前发展。而必须坚持把为人民群众谋利益作为我们谋求发展的出发点和归宿点，坚定不移的贯彻以人为本全面协调可持续又好又快发展的总要求，坚持“做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享”。努力实现构建社会主义和谐社会的发展目标和总要求。
三、坚持理论联系实际的学风，真实践。
学习的目的在于应用。学习科学发展观理论，必须坚持我们党一贯倡导的理论联系实际的学风，坚决贯彻党中央提出的开展学习实践科学发展观的活动，要坚持解放思想、突出实践特色的原则和要求，把学习和实践有机结合起来。必须明确学习的动力源于实践、学习的目的为了实践、学习的效果由实践检验。因此在学习实践科学发展观活动中我们不仅要真学真信，而且还要真实践。
实践科学发展观，我们必须坚持以科学发展观为指导，牢牢抓住发展这个党执政兴国的第一要务不动摇、不放松。为此，我们在学校发展的具体工作中，必须坚持从实际出发、实事求是的辩证唯物主义思想路线，大胆突破影响和阻碍学校改革和发展的旧的思想观念和落后的体制、机制，按照人民满意的要求和“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，树立科学的战略思维，敏锐的机遇意识，大胆的改革和创新精神，适时的把学校各项事业推上又好又快的发展轨道。为此，我们必须正确处理好如下几个关系：
１、坚持规模、效益、质量相统一的办学思想，正确处理规模、效益、质量三者的关系。在实践中我们体会到，规模是效益和质量的基础和前提；效益是规模和质量的保证；质量是规模和效益的目的。深刻认识这三者的辩证关系，是我们准确认识办学形势、合理把握办学条件、科学决策办学行为的重要前提。在实践中，我们正是基于以上的认识，在学校办学规模逐年扩大、办学效益逐年提高；相应的，在学校教职工中关于全局利益与局部利益的矛盾、眼前利益与长远利益的矛盾、发展与发钱的矛盾也日益激烈的复杂条件下，能够保持清醒头脑审时度势正确处理各种矛盾，做到长远利益与眼前利益、全局利益与局部利益、发展与发钱的矛盾统筹兼顾、相互统一。
2、坚持办学理念、管理模式、运行机制的有机统一，是学校持续、稳定、健康发展的重要保证。一定的理念、一定的管理模式和一定的运行机制是任何一个社会主体在实施一定的社会活动时不可或缺的三个基本要素，否则这种社会活动不可能成为现实。即使有了三个要素，但是这三个要素不是有机统一，那么相应的社会活动也难以顺利进行。同理我们办学也是如此，办学理念、管理模式、运行机制三者缺一不可，而且三者必须是相互适应、有机统一。只有这样我们的学校才能够实现持续、稳定、协调、健康的发展，才能将我们的学校建设成合格和和谐的高等职业技术学院。
当前，我们学院的改革发展正处在一个关键时期，新校区建设一期工程即将完成，老校区置换工作正在进行，培训和会务功能的建设正在酝酿中，资金运行既有机遇又有挑战。因此，我们能否准确把握学院发展的客观形势，科学规划学院发展的战略部署，合理调度资金运行，适时推进学院完善办学条件、增加办学功能、提高办学质量、增加办学效益。努力创造条件，把我院打造成在办学、科研、技术服务、政策研究、干部培训等方面，多功能、全方位为水利行业服务的高等职业技术学院。
[参考文献]
[1] 中共中央文献研究室.深入学习实践科学发展关活动领导干部学习文件选编
[2] 中共中央文献研究室.科学发展观重要论述摘编
[3] 中共中央文献研究室.毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展
