立身修德 爱岗敬业
日期：2017/2/17 15:47:11 来源：本站 浏览量：1964
每年《感动中国》都有优秀教师被表彰，他们的故事催人泪下、发人深省，他们的师德感天动地、温暖人心，但我觉得师德更多的是体现在普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活中，用大爱做小事，是教育事业最真实的写照。一个温暖的微笑，一个信任的眼神，一个关心的动作，一个欣慰的表情，点点滴滴都折射出教育博大的爱，都是师德的体现。今天我将从下面四个方面归纳一下我对师德的理解。
一、爱岗敬业，用心育人
教育工作中教书只是手段，育人才是目的。因此，我在任何时候都提醒自己，不能单单做个为教书而教书的“教书匠”，要深刻领会立德树人的精髓，让自己朝一个合格的教育者的方向去努力。我非常热爱我的工作，享受激情飞扬的高校教育生活。每当站在讲台上看着一张张熟悉的面孔，就觉得心情特别好，生活琐事都不见了，这时候我面前只有一双双求知的眼睛，一颗颗青春激扬的心，我和学生们一起学习、思考、分析、总结，一起收获知识、放飞梦想。
每当过年过节收到同学们的祝福，每当同学们和我说：“老师，我找到工作了”“老师，我现在在项目上工作，一切都好”“老师您现在工作忙吗？想和您聊一下”……这些话语无一不使我感动，此刻我觉得自己是富有的，幸福的，也是自豪的。
二、爱是师德之魂
十几年的教育工作实践给我的感受是，你爱你的学生，你的学生就会爱你，只有爱他们，才能教育好他们。我们从事高职教育，学生已基本成年，我把每一位学生都当作自己的朋友和亲人，遇事更多的是站在学生的角度看问题，平等交流，充分沟通，深入学生的心里，了解他们的所思所想，这样我们才能找到让学生接受的方式去引导并传授知识技能。
基于我们学校生源素质的实际情况，相对于一些重点高校学生普遍缺乏学习的自主性和热情，缺乏良好的学习态度和自律能力，甚至缺乏一些为人处世和交流沟通的基本生活能力。面对这样的学生，强烈的爱心、良好的耐心、充分的责任心、灵活的教育方法和沟通方式是开展有效工作的保障。我班里曾经有一位同学，从小是爷爷带大，性格孤僻、内向、自卑，不喜欢和同学们相处，整天一个人打游戏，晚不睡早不起，旷课、迟到是常态。我发现后先向同宿舍的学生了解情况，后来把他单独叫到办公室以朋友的身份和他聊天交流，发现他对老师讲的话并非不听，对老师也还尊重。通过沟通才知道他从小身体不好，上学一直断断续续，成绩一直比较差，这样日积月累他心里有些自卑情绪。在我的耐心引导下，告诉他大学生活又是新的起点，与以前的学习成绩没有太大直接关系，只要努力学习一样可以跟得上。刚开始他不适应，偶尔还会迟到，旷课，但和他聊天次数多了，他一是不好意思让我操心，二是自己慢慢也意识到了学习的重要性，体会到了学习的乐趣，慢慢的他改掉了旷课的坏毛病，最后顺利毕业并继续在本科院校学习。过年时他给我打电话说了在继续读本科的情况，他现在重拾信心，家人也倍感宽慰。听到这些我的心里暖暖的，我的爱心付出得到了非常可贵的回报。
三、与时俱进、提高素质，做一个有“才情”的老师
在学生的心目中，老师几乎是无所不知的，有问题找老师。如果学生问我问题时，我解答不清，或者完全不会，学生一定会露出惊愕的表情，“老师您也不会吗?”因此，教师必须要具备深厚的专业知识和广博的社会见闻，必须做一个终生学习、始终站在知识前沿的人。而在这个信息社会，学生能够非常便捷的获取一些他们感兴趣的知识，在这样的背景下我们教师要处理好“一桶水与一碗水”的关系，对我们自身的学习能力和学习精神也是一个很大的挑战。
四、事无巨细、尽善尽美、方显责任心
任职以来，我对待教学一丝不苟，认真钻研课程标准和教材，认真对待“备、教、辅、改、考”的每一个环节。充分准备每一节课，绝不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教学。认真钻研教材，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，同时不拘泥于教材的内容，针对课程特点和学生的兴趣爱好，对知识点作出相应的扩展。每次备课前都深入研究挖掘教材教参，同时阅读大量课外刊物，上网学习相关的精品课程，取其精华；上课时组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，经常提问学生，尤其是有同学开小差时通过提问提醒同学们注意。
我一般上几次课后就能认识大多数同学，并准确叫出他们的名字，这样的好处是如果上课不听讲就提问一下，同学们会觉不好意思，觉得老师都能叫出我的名字，给予了我充分的尊重和关注，下次不听讲就会被老师发现了，这样可以提高同学们的听课率。
这些都是一些常规的工作，一些细微的小事，我把做好每一件平凡小事当成一种历练，把常规小事做到完美当做一种修养，把岗位当做责任，关注工作中的每一个细节，关注学生的每一点细微变化。认真做好每一件小事，我觉得这就是责任心，也是我给予学生的关爱之心。坚持不懈的做下去，成就平凡的伟大，普通的崇高。
